Dla kogo?
Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli, pedagogów, psychologów i specjalistów, którzy ukończyli wcześniejsze szkolenia:
„Spektrum autyzmu – doświadczenie i zrozumienie”
„ADHD w klasie – zrozumieć i pomóc uczniowi”
Dzięki temu uczestnicy posiadają już bazową wiedzę i rozumienie funkcjonowania dziecka z ADHD i w spektrum, a teraz mogą przejść na poziom praktycznych narzędzi do pracy z trudnymi zachowaniami w klasie.
Cel szkolenia
Rozwijanie umiejętności analizy zachowania dziecka w szkole.
Poznanie i przećwiczenie skutecznych metod behawioralnych.
Wypracowanie indywidualnych strategii pracy z uczniem w klasie.
Wzmocnienie poczucia kompetencji u nauczycieli w sytuacjach kryzysowych.
Program szkolenia
Trudne zachowania – analiza funkcjonalna
model ABC (Antecedent – Behavior – Consequence) jako podstawa pracy z zachowaniami,
rozpoznawanie przyczyn trudnych zachowań w ADHD i spektrum,
ćwiczenia praktyczne: analiza realnych sytuacji z klasy.
Scenariusze trudnych zachowań – „przepisy krok po kroku”
gotowe schematy reagowania w typowych sytuacjach (wybuch złości, odmowa współpracy, agresja wobec rówieśników, „ucieczka” z klasy),
ćwiczenia: praca w grupach nad konkretnymi scenariuszami,
wspólne omawianie skutecznych i nieskutecznych reakcji.
Systemy motywacyjne i konsekwencje
system „przywilej – zasada – konsekwencja” w praktyce,
wprowadzenie systemu żetonowego jako narzędzia pracy w klasie,
jak planować i wdrażać systemy, by były spójne i skuteczne.
Praca na pozytywach – wykorzystanie wcześniejszych umiejętności
jak łączyć pochwały, checklisty i wizualizacje z analizą zachowania,
ćwiczenia: tworzenie zintegrowanego planu wsparcia ucznia.
Wybuchy złości i zachowania agresywne
mechanizmy narastania złości u dzieci z ADHD i ASD,
Kodeks złości – wspólne ustalanie zasad wyrażania emocji w klasie,
ćwiczenia praktyczne: symulacje i odgrywanie scenek.
Praca tu i teraz – warsztaty symulacyjne
reagowanie na trudne zachowania w czasie rzeczywistym,
analiza scenek i mini-case studies przygotowanych przez uczestników,
wspólne opracowywanie najlepszych strategii reagowania.
Indywidualne plany wsparcia ucznia
tworzenie planów w oparciu o model ABC i scenariusze trudnych zachowań,
ćwiczenia: opracowanie indywidualnego planu wsparcia dla wybranego ucznia,
konsultacja i omówienie rozwiązań w grupie.
Organizacja szkolenia
Szkolenie jednodniowe (7 godzin).
Realizacja: wyłącznie na zamówienie w placówce organizującej.
Grupa: 10–20 osób.
Koszt szkolenia
Koszt ustalany jest indywidualnie, w zależności od liczby uczestników, miejsca realizacji i potrzeb placówki.
W celu przygotowania wyceny prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy.
Placówka zamawiająca pokrywa koszty dojazdu prowadzącego, a przy większej odległości także noclegu (jeśli jest konieczny).
Materiały i certyfikat
Każdy uczestnik otrzymuje materiały szkoleniowe w formie elektronicznej oraz imienne zaświadczenie o ukończeniu szkolenia.
Osoba prowadząca:
mgr Beata Melaniuk – psycholożka, diagnostka, psychoterapeutka poznawczo-behawioralna oraz terapii schematów
Jestem psycholożką, absolwentką Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie (specjalizacja: psychologia kliniczna z neuropsychologią), psychoterapeutką po czteroletnim szkoleniu w Szkole Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej, terapeutką Schematów, Dialogu Motywującego, I stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniu. Mam wieloletnie doświadczenie w zakresie diagnozy dzieci w spektrum autyzmu, ADHD a także w diagnozowaniu trudności wychowawczych i szkolnych zdobyte w Poradni Zdrowia Psychicznego dla Dzieci z Autyzmem w Warszawie, Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych. Kilka lat ściśle współpracowałam w zakresie diagnozy dzieci i młodzieży z dr Arturem Kołakowskim.
Prowadzę Warsztaty dla Dobrych Rodziców i mam wieloletnie doświadczenie w prowadzeniu szkoleń z zakresu Całościowych Zaburzeń Rozwojowych, ADHD oraz pracy z trudnymi zachowaniami.
W pracy psychoterapeutycznej z młodzieżą i osobami dorosłymi wykorzystuje metody pracy poznawczo – behawioralnej, psychoterapii schematów, DBT oraz Dialogu Motywującego.
Pracuje najczęściej z osobami ze spektrum autyzmu, zaburzeniami lękowymi (zespół lęku napadowego, fobia – agorafobia, fobia społeczna), depresją, zaburzeniami psychosomatycznymi (np. hipochondria), zespołem stresu pourazowego (PTSD), niską samooceną, problemami życiowymi oraz zaburzeniami osobowości.
Uczestniczę w licznych szkoleniach i konferencjach, co podnosi mój warsztat pracy
z pacjentami.
Jestem pod stałą superwizją certyfikowanych terapeutów poznawczo-behawioralnych i schematów.
Rozwój nie kończy się na szkoleniu!
Wierzymy, że zdobyta wiedza i umiejętności najlepiej procentują wtedy, gdy są wsparte ciągłym rozwojem i praktyką. Dlatego oferujemy możliwość skorzystania z superwizji po szkoleniu, dzięki której zyskają Państwo wsparcie w codziennej pracy z trudnymi zachowaniami dzieci. Superwizja, prowadzona przez mgr Beatę Melaniuk, pozwoli na omówienie realnych przypadków z Państwa praktyki, dostosowanie strategii do indywidualnych potrzeb oraz dalsze doskonalenie swoich umiejętności.
Dodatkowo, zapraszamy do podjęcia stałej współpracy z mgr Beatą Melaniuk, co umożliwi systematyczne korzystanie z jej doświadczenia i wiedzy. Współpraca ta daje unikalną szansę na bieżące konsultacje, indywidualne wsparcie oraz dostosowanie metod pracy do zmieniających się wyzwań w Państwa placówkach.
Koszt godzinnej superwizji dla grupy: 280zł